Dinâmica Os Dons do Espírito Santo.

Fusão

 

Objetivos: Refletir sobre os presentes de Deus para a sua Igreja através dos dons do Espírito Santo e promover uma análise individual quanto aos dons e talentos recebidos para investimento na obra de Deus.

Material: cola, um coração grande vermelho ou azul-claro e corações pequenos brancos feitos de cartolina. A quantidade de corações pequenos será a mesma do número de alunos.

Procedimento: Apresente o grande coração simbolizando o Espírito Santo. Fale que Deus tem um propósito quando permite que os seus dons se manifestem na Igreja, e esse propósito é sempre proveitoso. Apesar de serem diferentes (1Co 12.8-10), todos os dons objetivam, das mais diversas maneiras, atingir as necessidades do Corpo de Cristo e promover a sua edificação. A manifestação deles só faz sentido se for para instruir, abençoar e orientar a igreja.

Terminada a argumentação bíblica sobre o tema, fale sobre os dons, sentimentos e talentos humanos que precisam ser investidos na edificação da Igreja (comprometimento, aptidão para determinado trabalho, persistência etc.). Imediatamente entregue os corações pequenos à turma e peça que cada aluno escreva nesses corações as qualificações especiais que se deve ter para alcançar êxito na vida. Em seguida, os  alunos deverão colar o coração branco no vermelho. Quando todos terminarem, a fusão estará concretizada. É unindo os dons do Espírito Santo com a dedicação dos homens que a igreja vive e cresce. Essa é a fusão mais perfeita da terra.

Dinâmica bíblica

Outra MINHA METADE ESTÁ EM VOCÊ

 

OBJETIVOS: Promover uma das Pessoas Aproximação do grupo , incentivar o Diálogo e novas amizades .

 

MATERIAL: Variadas cartelas de cores , tamanho Aproximadamente de 10 x 15 cm, Suficiente NÚMERO EM, de uma MoDo Não faltar Ninguém prá .

Escrever em cartela CADA , Uma frase significativa ( PoDE Ser parte de Uma Música , Versículo Bíblico , pensamento um, Apenas Uma palavra , etc )

Exemplos:

"Você sem Eu, desamor sou assim. "

" Você e MIM parágrafo especial. "

"Nada se compara à Nossa amizade ".

" Amigo É Coisa Prá se Guardar ... "

CORTAR como cartelas AO meio, De que modo uma frase Fique dividida .

 

PROCESSO : Inicia- se com uma Distribuição das Duas metades das cartelas , o tendão Cuidado para quê recebam Todos.

Estabelecer n º tempo como UM Pessoas procurarem metades SUAS .

A proporção Que CADA Dupla se abençoar , Lugar UM procurará n º Conversar : O ponto de partida É uma frase Escrita nd cartela .

Após dez minutos, Mais Menos UO, o facilitador Que SOLICITA ALGUMAS Sobre duplas falem uma experiência ( o Que sentiram como foi o encontro, etc.)

 

MINHA MAIOR Caracteristica

 

OBJETIVOS: Favorecer uma Comunicação verbal , eh criar clima de empatia e estimular o Processo de Conhecimento do outro.

 

MATERIAL: Papel e lápis .

 

PROCESSO : O Que Explica facilitador "todos NÓS temos Características São Mais marcantes e visíveis EAo outros " .

Distribuir Papel e lápis , Pessoa CADA onde, escreverá Uma frase retomar Que Aquilo Que ELA É EO Que Faz de Melhor .

Exemplo:

(José ), "um batalhador incansável Sou Pela justiça. "

(Roberta ) " Sou sensível à miséria E não me canso de ajudar OS Pobres ".

OS Fixar Papéis sem peito , e Todos, Ao som de Uma Música lendo ( suave ) Pela sala passeiam , com frases dos demais .

Solicitar Que formem pares COM OU tríades frases Pessoas como lhes chamaram um Cujas Atenção .

Após Retornar (ou menos mais) Quinze minutos Para o Grupo Maior, Onde OS MEMBROS de CADA Dupla Tríade (ou ) apresentam Outro AO UM, salientando Aspectos positivos OS do Encontro.

Dinâmica para catequese

Dinâmica de apresentação de grupo

É hora de ouvir e agir...

A cada um, distribuir o nome dos acessórios do carro do padre Almerindo...

Atenção! Escute a história... Cada vez que vai ouvir o nome de MERCEDES, cada participante deverá se levantar e bater palmas e dizer em voz alta: Nós. Toda vez que ouvir o nome de acessório da MERCEDES, você deverá falar bem alto o seu nome

O sonho do padre Almerindo

Numa certa manhã de domingo, o padre Almerindo, abriu a sua garagem com o controle remoto e qual não foi a sua surpresa: uma bela MERCEDES lá estava estacionada.

Padre Almerindo deslumbrou-se com o luxo daquela extraordinária MERCEDES. Abriu a porta maravilhado, tocou no volante e resolveu sentar-se nos bancos de couro. Aquela MERCEDES era realmente muito confortável.

Abriu o porta-luvas, ligou o pára-brisa, acendeu os faróis, apertou a buzina, levantou os tapetes para ver o assoalho do carro, pisou no freio, maravilhou-se com o câmbio automático, observou a baixa quilometragem, o fantástico relógio e ajustou o retrovisor. Saiu do carro e foi ver o porta-mala... deu um leve ponta pé nos pneus michelin... e ficou satisfeito de ver a tinta das janelas.

O tanque de gasolina estava cheio. Ligou o motor com uma chave prateada e os pés foram ao encontro do acelerador. O Padre Almerindo convidou todos os participantes a usar do cinto de segurança e, já, a MERCEDES estava rumo a Formiga para participar de um encontro de formação de Catequistas.

Era realmente uma MERCEDES! O ronco do motor emitia um som maravilhoso!De repente, encostou em um dos botões e um som estridente começou a ecoar. Era o alarme! Mas, em vez do Padre Almerindo ficar incomodada com o som, ela foi sentindo um sono profundo e aquele banco de couro da MERCEDES transformara-se, aos poucos, como num passe de mágica, na sua dura cama.

O alarme que tocava na MERCEDES também ia transformando-se... agora era o despertador... era hora do Padre Almerindo se levantar para rezar a missa da segunda feira. A MERCEDES, havia sumido...

Tudo não passava de um sonho virtual onde o Padre Almerindo se deliciava de ter tido uma MERCEDES na sua garagem... MAS FICOU O SEU SONHO REAL DE TER LEVADO TODOS VOCÊS NUM ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE CATEQUISTAS EM FORMIGA.

Dinâmica para adolescentes

eu no mundo ou o mundo em mim?

Dinâmica – Eu no mundo ou o mundo em mim?

*Ideal para palestras com adolescentes que tratem desta correlação.
Material:
*uma folha branca de ofício ou A4.
*uma folha de papel de cor escura (preta,azul,vermelha e etc) do mesmo tamanho.
*Cola.
1 – Convide um adolescente para vir a frente e dê o papel branco. Diga que aquele papel é ele como cristão, se refere à sua vida com Deus no dia a dia se preparando para a vida eterna. Foi resgatado por Cristo e precisa viver assim…..branco, limpo, sem mancha.
2 – Ao outro dê o papel colorido. Diga que significa o mundo com toda sua beleza, ofertas e oportunidades. Festas, diversões, músicas, vocabulários (palavrões e/ou gírias), namoros com incrédulos, ficar e etc. (explore bem ao nível do contexto adolescente, mas não exagere).
3 – Agora vá passando a cola pelo papel branco e dizendo que ela significa as ofertas do mundo em sua vida; que vai ouvindo, se deixando levar pela influência de amigos, provocações do diabo. (espalhe cola por todo papel). Não se esqueça que tem de ser passada a cola NO BRANCO.
4 – Agora peça os dois adolescentes para juntarem os papéis. Diga que é o salvo se deixando influenciar pelo mundo.
5 -Alise com a mão prescionando os dois. É o mundo insistindo e o adolescente alí se deixando ouvir e ver tudo; parado, sem reagir, sem procurar ajuda de alguém (líder, pastor, pais, crentes de confiança e etc). Permaneça até perceber que colou.
6 – Agora puxe o PAPEL BRANCO. É o adolescente tentando sair e…….é tarde demais, o mundo o influenciou, esta escrevizando, já tirou pedaço ( a fé, o temor, a obediencia, ointeresse pelas coisas de Deus. vai machucar, vai ferir, vai doer e pode até matar (às vezes vai arrancar pedaço no papel branco).
MENSAGEM
*Não dê lugar para o mundo em sua vida.
*Cuidado, o mundo é cruel e só se mostra bonzinho para te cativar.
*Talvez não dê tempo de reotrnar antes de ser destruido.
*Não se brinca com Deus e nem facilita com o diabo.
Termine com este texto de Provérbios 14:12.
Se você está aqui, numa situação semelhante, é porque Deus está te dando uma chance e dee aproveitá-la sem perder tempo.
Faça um convite ao arrependimento e conserto, ore COM eles e POR eles.
NÃO SE ESQUEÇA
Um líder deve ser de máxima confiança para confidencias e muito sábio para resolver coisas que não está no alcance dele, mas que pode ajudar a pessoa não fracassar quando for disciplinada.

DINÂMICA DE GRUPO

A - Conceituação

A dinâmica de grupo é uma das áreas que mais progride no campo da psicologia. Suas características peculiares a tornam atrativas e eminentemente práticas. Essas dinâmicas são simples ferramentas, na qual a interação entre as pessoas do grupo é fundamental no aprendizado. Para dinamizar um grupo, pode ser utilizado exercícios, que têm finalidades diversas. Uns buscam maior abertura da pessoa em relação às demais, tirando as barreiras que impedem uma verdadeira comunicação pessoal por causa de preconceitos e condicionamentos. Outros exercícios procuram despertar nas pessoas o sentido da solidariedade. Outros, ainda, buscam mais diretamente uma colaboração efetiva, afastando a frieza, o indiferentismo, a agressividade, a indiferença às coisas de Deus. Aparecem ainda exercícios que ajudam as pessoas a se conhecerem melhor, suas limitações, deficiências, suas habilidades, e aspectos que precisam ser trabalhadas por Deus. Há, enfim, exercícios que demonstram maturidade grupal, o grau de abertura, de harmonia, e seu ambiente de amizade, sinceridade, confiança e colaboração.

B - Objetivos

Na formação do grupo e na elaboração dos exercícios práticos é necessário ter objetivos claros e bem definidos, tanto individuais como em grupos, a serem alcançados a curto, médio e longo prazo, pois são oportunidades para incutir no aluno verdades bíblicas no mais profundo do seu ser, cujos valores o acompanharão por toda vida. É bom salientar, que as dinâmicas se tornam eficientes quando utilizadas com muita destreza, esforço e entusiasmo; devem ser encaradas com o máximo de seriedade e criatividade, para adaptá-la ao grupo e atender os objetivos estabelecidos.


C – Os dez mandamentos para uma dinâmica criativa

É necessário seguir algumas diretrizes, que vamos chamar de os dez mandamentos para dirigir uma dinâmica criativa:

1. Ore pedindo orientação na preparação, e na aplicação da atividade na vida do grupo.

2. Prepare-se bem. Verifique se o local é adequado e o material necessário esteja disponível. Estude os procedimentos com antecedência, as regras e/ou princípios das idéias que pretende usar.

3.. Divulgue as atividades do seu grupo com antecedência.

4. Adapte as idéias à sua realidade, idade, tamanho e as características do seu grupo.

5. Seja um líder entusiasmado ao conduzir a atividade.

6. Tenha coragem de experimentar idéias novas e inovar o programa da sua reunião ou escola dominical.

7. Seja sensível às reações do grupo. Não quebre as tradições com muita rapidez! Uma coisa é ter "casca dura" diante das críticas injustas de uma ou outra pessoa; outra, é não prestar atenção ao retorno que a maioria do grupo está dando.

8. Seja justo nas regras.

9. Seja flexível. Não deixe que o programa se torne cansativo.

10. Não faça do programa algo mais importante do que as pessoas.

D – Algumas dinâmicas de grupo



1- APRESENTAÇÃO

Para que todos se conheçam e se sintam a vontade no grupo, o professor solicita que os participantes formem subgrupos de dois, com parceiros que não se conheçam. Durante alguns minutos as duplas se entrevistam mutuamente, logo após voltam ao grupo grande e cada membro fará a apresentação do colega entrevistado. Ninguém poderá fazer sua própria apresentação.


2- A TROCA DE UM SEGREDO


Material necessário: pedaços de papel e lápis.

Desenvolvimento: os participantes deverão descrever, na papeleta, uma dificuldade que sentem no relacionamento e que não gostariam de expor oralmente;A papeleta deve ser dobrada de forma idêntica, e uma vez recolhida, misturará e distribuirá para cada participante, que assumirá o problema que está na papeleta como se fosse ele mesmo o autor, esforçando-se por compreendê-lo. Cada qual, por sua vez, lerá em voz alta o problema que estiver na papeleta, usando a 1ª pessoa "eu" e fazendo as adaptações necessárias, dando a solução ao problema apresentado.

Compartilhar: a importância de levarmos a cargas uns dos outros e ajudarmos o nosso próximo.

3- CÍRCULO FECHADO

Desenvolvimento: O professor pede a duas ou três pessoas que saiam da sala por alguns instantes. Com o grupo que fica combinará que eles formarão um círculo apertado com os braços entrelaçados e não deixarão de forma nenhuma os componentes que estão fora da sala entrar no círculo. Com os componentes que estão fora o professor combinará que eles devem entrar e fazer parte do grupo. Depois de algum tempo de tentativa será interessante discutir com o grupo como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.

Compartilhar: Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e não deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Como temos agido com as pessoas novas na igreja?

1- RÓTULO

Material necessário: Etiquetas adesivas e pincel atômico

Desenvolvimento: divida a sala em vários grupos (com 5 a 6 integrantes) , prenda na testa de cada integrante do grupo uma etiqueta com uma das consignas: sábio, ignorante, líder, bobo, mentiroso, bondoso, etc. Proponha um tema a ser discutido nos grupos, essa discussão, no entanto, será realizada de acordo com a consigna que cada pessoa levará na testa.

Compartilhar: Muitas vezes rotulamos as pessoas e não damos valor ao que ela realmente é. Jesus nos ensinou a olharmos o interior e não o exterior das pessoas.

2- GARRAFAS DE GRAÇA

Material necessário: Uma garrafa de refrigerante vazia.

Desenvolvimento - Todos sentados em círculo. O professor coloca a garrafa deitada no chão no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estará apontando para alguém e dará uma palavra de encorajamento ou estímulo à essa pessoa. A pessoa indicada pela garrafa terá então a tarefa de girá-la e falar palavras de encorajamento para quem ela apontar e assim sucessivamente.

Compartilhar: as boas palavras edificam (1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv 12:25).

3- CAMINHANDO ENTRE OBSTÁCULOS

Material necessário: garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstáculo, e lenços que sirvam como vendas para os olhos. Desenvolvimento: Os obstáculos devem ser distribuídos pela sala. As pessoas devem caminhar lentamente entre os obstáculos sem a venda, com a finalidade de gravar o local em que eles se encontram. As pessoas deverão colocar as vendas nos olhos de forma que não consigam ver e permanecer paradas até que lhes seja dado um sinal para iniciar a caminhada. O professor com auxilio de uma ou duas pessoas, imediatamente e sem barulho, tirarão todos os obstáculos da sala. O professor insistirá em que o grupo tenha bastante cuidado, em seguida pedirá para que caminhem mais rápido. Após um tempo o professor pedirá para que todos tirem as vendas, observando que não existem mais obstáculos.

Compartilhar: Discutir sobre as dificuldades e obstáculos que encontramos no mundo, ressaltando porém que não devemos temer, pois quem está com Cristo tem auxílio para vencer. I Co. 10:12-13.

4- DESEJAR AO PRÓXIMO O QUE DESEJA A SI MESMO

Material necessário: lápis e papel

Desenvolvimento: O professor formará um círculo e distribuirá para os membros do grupo lápis e papel. Pedirá para cada um para escrever algum tipo de atividade que gostaria que o colega sentado à esquerda realizasse. Depois disso pedirá a cada um que leia o que escreveu e desempenhe a tarefa que havia sugerido ao seu colega.

Compartilhar: Mostrar na prática que não devemos desejar ao próximo aquilo que não queremos para nós mesmos. Mateus 7:12.

5- VIRTUDES E DEFEITOS

Material necessário – Lápis e papel

Desenvolvimento - O professor pedirá a cada participante que forme par com alguém ( havendo número ímpar, uma dupla se transformará em trio ). Em seguida distribuirá uma folha de papel a cada participante que deverá escrever duas coisas de que não goste em si mesmo, iniciando com a expressão "Eu sou...". Ao concluir, compartilhará com o parceiro. Na mesma folha, deverá escrever 10 coisas que aprecie em si mesmo, iniciando com a expressão: "Eu sou...". Na maioria das vezes as pessoas sentem dificuldade de reconhecer suas qualidades, por isso o parceiro pode ajudar essa pessoa sugerindo várias qualidades e virtudes que acha que o outro possui. Ao concluir compartilhará com o parceiro

Compartilhar – Todos somos dotados de qualidades e defeitos, quando nos conhecemos bem podemos trabalhar com as nossas limitações e deixar que o Espírito Santo tenha mais liberdade em nossas vidas. Reconhecer as nossas qualidades não deve servir para a nossa soberba, mas sim, para louvor a Deus.

9 - PAINEL SIGNIFICATIVO

Material necessário – Papel pardo ou manilha, revistas, tesouras, colas e canetinhas coloridas.

Desenvolvimento – Essa dinâmica é para ser usada após um curso, uma palestra ou uma aula. A classe se disporá em círculo e cada participante receberá uma revista onde procurará uma figura ou qualquer outra coisa que expresse uma lição que tenha tirado para sua vida da palestra ou aula dada. Cada um terá a oportunidade de falar sobre o seu recorte que colará no papel pardo ou manilha escrevendo uma palavra significativa ao lado.

Compartilhar – Repensar em grupo sobre a mensagem ouvida e compartilhar os ensinamentos é de grande utilidade para o crescimento cristão.

CONCLUSÃO

E finalmente.. .

As brincadeiras bíblicas e a dinâmica de grupo não podem ser a base do seu ministério. Se você tentar construir o seu ministério com base em programas sociais ou brincadeiras, no final ficará exausto e ainda não construirá nada sólido na vida de seus alunos. Porém, se você edificar o seu ministério com estudos bíblicos, evangelismo, louvor e comunhão cristã, e usar, quando julgar necessário, essas dinâmicas para fixar os ensinos, não haverá limites no que Deus pode fazer em seu grupo. Que Deus o abençoe!

Postado por coisa de criança às 18:37
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Marcadores: DINAMICAS

DINAMICAS PARA O DIA DOS PAIS

DIA DOS PAIS- DINÂMICAS
Providencie caixas de vários tamanhos, uma deve caber dentro da outra, de forma que a maior contenha todas as outras.

Dentro de cada caixa coloque um cartão contendo uma ordem e embrulhe cada uma como para presente.


Dirigente – Vamos convidar, neste momento, alguns pais para estarem aqui à frente e serem homenageados, homenageando assim todos os pais presentes.


Dirigente - Convidamos o pai mais idoso(Quando este vier à frente, entregue-lhe a caixa maior que contém as outras caixas e peça-lhe que abra o presente)
Ao abrir, encontrará um cartão e a segunda caixa. No cartão, que deve ser lido em voz alta, estará escrito:
"Queira nos desculpar, mas este presente é para o pai mais jovem."


Dirigente - Convidamos o pai mais jovem (A dirigente abraça o pai mais jovem, entrega-lhe a segunda caixa e pede que abra)
Ao abrir, o pai encontrará outra caixa e o segundo cartão, onde lerá:
"Queira nos desculpar, mas este presente é para o pai que mais vezes leu a Bíblia."


Dirigente - Dos pais aqui presentes, qual leu a Bíblia mais vezes? Venha aqui à frente.(A dirigente parabeniza este pai, entrega-lhe a 3ª caixa e solicita que abra)
Ao abrir, encontra outra caixa e um cartão, onde lerá:
"Desculpe-nos, mas este presente é para o pai que tem mais filhos."


E, assim por diante, crie outros motivos para homenagear os pais, como por exemplo, "o pai que mais cedo se levantou hoje", etc.

Cada pai participante da homenagem deve receber um presente simples (uma caneta, ou uma meia) e a última caixa deve conter as lembranças especialmente preparadas para aquele dia e o cartão: "Distribua estes presentes entre todos os pais"

Postado por coisa de criança às 18:01
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domingo, 21 de outubro de 2007

ATIVIDADES DINAMICAS

Sugestões e exemplos de atividades dinâmicas coletadas do Manual para o Culto Infantil 2000 - Ed. Sinodal.

- colocar a criança na situação de um dos personagens.Antes de contar a história de Zaqueu propor que uma suba na mesa e observe as demais no chão e deixar que comentem suas reações; ou na história de um cego, antes de começar a história, proponha que fechem os olhos e tentem caminhar até o outro lado da sala ou abrir um pacote, e ouvir as descobertas e sentimentos. Na história da dracma perdida, esconder moedas na sala, para que as crianças procurem (pode ser moedas de chocolate também).
- explorar o conhecimento prévio das crianças.Na mesma história de Zaqueu, ao invés de experimentar subir na mesa, perguntar e ouvir os relatos das crianças sobre quando já subiram em árvores e qual a sensação que tiveram. Se a história fala de um mendigo, perguntar sobre os mendigos que vêem na rua, como será que eles se sentem, etc...
- permitir que participem durante a história.

1. combinar no início da aula, cada vez que aparecer o cachorro na história vocês devem dar dois latidos e cada vez que alguém bater à porta, vocês batem 3 vezes na mesa. (especificar bem a quantidade para evitar bagunça e dispersão).

2. distribua as figuras de personagens da história antes de começar e peça a cada criança que coloque o seu personagem na hora em que ele aparecer na história. (Ex. na história da ovelha perdida, prepare as ovelhas antes da aula com as crianças e peça que as segurem; quando você falar que o pastor tinha muitas ovelhas, peça às crianças que as coloquem na mesa; quando uma fugir, você mesmo a tira e continua a história.
- Dramatização (cena muda / mímica / fantoches)1. Para fixação da história, divida a turma em grupos e peça que cada grupo encene, sem palavras ou com bonecos que eles mesmos façam usando sucata, uma parte da história e deixe os outros adivinharem que parte é (você pode distribuir papéis com as cenas ou deixar que eles escolham as partes que mais gostaram).
2. Formar duplas, e cada dupla tem que inventar uma cena ou mímica, para que os outros adivinhem, sobre como usará o que aprendeu na história no seu dia a dia.
- Painel (em grupo)
1. Colagem - com recortes de revistas e papel colorido, sobre uma folha de papel bem grande, criar a cena mais interessante da história.2. Colagem de palavras - depois de contar a história, pedir que digam palavras, sentimentos, expressões que reflitam o que pensam sobre a história e fazer uma colagem usando todas as palavras recortadas de revistas, ou escritas em pedaços de papel colorido.
- Fazer um objeto ou produto que seja importante para a históriaNa parábola do fermento, preparar uma massa de pão no início da aula, no final observar quanto cresceu, e levar para casa para assar. Usar argila ou papier-machê para fazer objetos: cesta de papier-machê - inflar um balão, e alternar cola branca e tiras de jornal; na última camada usar papel colorido (revistas); deixar secar um pouco e estourar o balão. Cortar a borda superior e fazer as alças de tubos de papel de revista trançados.
- Envolver a comunidade
1. Trazer uma pessoa para ser entrevistada ou contar seus relatos na aula (ex. Batismo, trazer um pai com fotos do batismo de seus filhos; uma pessoa que esteve doente e sentiu Deus agir na sua cura, etc..)
2. Preparar cartões sobre a mensagem da história aprendida para serem distribuídos aos adultos após o culto. No domingo de Ramos, levar as crianças a enfeitar o pórtico da igreja, durante o culto, para surpreender a comunidade na saída. Preparar lembrancinhas para serem levadas a amigos na escola, ou a vizinhos; ou a pessoas doentes num hospital.Nota publicada na
Revista NovaEscola.www.uol.com.br/novaescolaNovembro 2001.

Dinâmicas bíblicas

I – BRINCADEIRAS BÍBLICAS

Será mesmo importante gastar tempo na igreja ( que já é pouco ) brincando? Se a brincadeira for bem direcionada e programada de maneira a contribuir para a aprendizagem a resposta certamente será afirmativa. A brincadeira em época alguma constituiu assunto tão sério como hoje. Seja como pai ou mãe, como educador (a), Cidadão (ã) responsável, não podemos permanecer indiferentes ao observarmos as mais variadas manifestações de violência, especialmente quando atinge crianças e jovens. Muitos estudos vêm sendo feitos, e hoje se fala muito em "inteligência emocional", que é a capacidade de se trabalhar com as emoções, resultando num equilíbrio pessoal e num bom relacionamento consigo mesmo e com o próximo. Nós como cristãos sabemos que quando deixamos o Espírito Santo dominar as nossas emoções e sentimentos, aí sim, conseguimos essa tão famosa "inteligência emocional". Mas a dimensão lúdica, que tanto a criança como também o adulto possui, não deve ser deixada de lado, pois vem facilitar o equilíbrio emocional do indivíduo. Através de uma simples brincadeira, concurso ou jogo, pode ser liberada e experimentada uma imensa alegria, provando que o intercâmbio de relações humanas não tem porquê ser violento e competitivo. Uma brincadeira bem orientada nos leva à cooperação, à superação de nossas inseguranças, à descoberta de novos valores e ao companheirismo.

A – Alguns pontos a serem observados na preparação e execução das brincadeiras bíblicas:

- Reconhecer que este recurso é importante e deve ser levado à sério, não basta escolher uma lista de brincadeiras e jogá-las em cima do grupo;

- Conhecer as necessidades do grupo, idade e números de pessoas, contexto, aptidões;

- Definir bem o objetivo que deseja alcançar na reunião;

- Saber o momento de parar a atividade. A competição nunca deve assumir importância tal que estrague a comunhão entre os participantes. Quando perceber que os integrantes estão exaltados, somente querendo ganhar os pontos, é hora de encerrar, mudar os grupos e acalmar a tempestade. Esta é uma boa oportunidade para ensinar princípios bíblicos de vitória e derrota, contentamento e consideração mútua (Fp 2:3,4; Rm 12:10); por outro lado, cuidado para que a brincadeira não morra por falta de interesse;

- Disciplina dentro da liberdade do jogo: fazer respeitar as regras do jogo, exigir honestidade, ser justo e ter equilíbrio das equipes;

- Conhecer bem a atividade para poder explicá-la claramente, variando em cada reunião. Na bibliografia anexa, você encontrará a indicação de alguns autores que tratam com seriedade o assunto;

- Ter todo o material à mão (cuidado! não deve haver improvisos);

- Procure envolver todos os participantes do grupo nas brincadeiras, mantenha o bom humor, a alegria e a simpatia para com todos;

- É importante evitar esgotamentos físicos e situações bruscas que possam levar a alguém se machucar ou a constrangimentos.


B – Algumas brincadeiras bíblicas

As brincadeiras podem ser usadas com crianças e adultos nos mais diferentes lugares e situações: nas aulas da Escola Dominical para fixar o ensino, em reuniões, em acampamentos, encontros, etc. Aqui cito exemplos de brincadeiras pesquisadas em livros seculares (feitas as devidas adaptações) e de bons livros evangélicos dessa área. Mais exemplos podem ser consultados nos livros cuja referência bibliográfica cito no final dessa apostila.

1- PERSONAGENS CÉLEBRES

Escrever o nome de personagens bíblicos com número compatível ao de participantes, sem conhecimento dos mesmos. Fixar nas costas de cada um. Todos passearão pelo ambiente e através de mímicas procurarão fazer com que cada participante identifique o personagem que está afixado em suas costas. Quem suspeitar de qual seja o seu personagem falará ao professor, se estiver certo ele se sentará, caso contrário, voltará a andar e procurar mais dicas.

2 - JOGO DA VELHA

Elabore uma quantidade grande de perguntas referentes à lição do dia. O jogo poderá ser repetido com novas perguntas.

Risque no quadro-negro a base do jogo:

É sorteado quem vai iniciar o jogo..

Cada grupo terá uma marca (X, 0, número, letra, etc.)

A resposta certa dará o direito de colocar a sua marca no lugar de sua escolha.

O grupo que conseguir completar uma horizontal, vertical ou diagonal, ganha o jogo.

Caso um grupo não saiba a resposta, passa a vez para o outro.



Variação:

As perguntas são colocadas em cada um dos quadrados no quadro-negro ou cartolina grande. Tem que ficar visíveis à distância. Podem ser várias cartelas que ficarão cobertas até o início do jogo. O grupo sorteado irá indicar a pergunta que deverá ser respondida pelo adversário. Caso erre ou não saiba respondê-la, vai permitir que o grupo "perguntador" anote a sua marca acima da pergunta. Acertando é o grupo "respondedor" que marca. Naturalmente, deve haver uma preocupação para que o grupo contrário não "feche" o jogo, indicando as perguntas mais difíceis. De qualquer forma, o grupo que faz a pergunta deverá saber a resposta. Errando o outro, ele terá que respondê-la para poder marcar os pontos, caso contrário, passará a vez.


3- AUTÓDROMO

O professor prepara perguntas sobre a lição ministrada e divide a sala em dois grupos. Desenhará na lousa ou fará em cartolina o autódromo (como no modelo), o professor poderá ter para cada equipe um carrinho miniatura que passará de casa em casa grudado por fita adesiva, ou, simplesmente marcará um X nas casas andadas. A pergunta será feita para os dois grupos ao mesmo tempo e cada um, depois de discutir a resposta entre si, escreverá em um pedaço de papel. A um sinal, os dois grupos levantam a resposta. O grupo que acertar anda uma casa. Ganha o grupo que chegar primeiro à última casa.

AUTÓDROMO
SAÍDA

CHEGADA
GRUPO A
GRUPO B

4- CHAMADA BÍBLICA

A equipe é dividida em times. O professor cita uma letra do alfabeto e os grupos têm 50 segundos para escrever o maior número possível de nomes próprios que comecem com aquela letra. Isso deve se repetir várias vezes e no final ganha o time que alistou o maior número de nomes.


5- CORRENTE DE PERSONAGENS

O grupo deve sentar em círculo. Uma pessoa dá início a atividade mencionando o nome de um personagem bíblico. Quem está ao seu lado deve citar o nome de outro personagem que comece com a última letra do primeiro, mas não pode repetir um nome que já tenha sido falado anteriormente. Quem não souber vai saindo da brincadeira, até ficar o que será o vencedor. Exemplo de uma corrente: Davi-Isabel- Labão-Obede- Esdras-Samuel- Lameque-Ester. ..


6- QUEM SOU EU?

Dividir a equipe em dois grupos. Cada grupo, um de cada vez, escolhe um personagem e diz ao outro grupo: "Estou pensando em alguém cujo nome começa com _ _ _. O grupo adversário fará perguntas que só poderão ser respondidas com "sim" ou "não". Será anotado quantas perguntas foram necessárias até o grupo descobrir o personagem. Ganha o grupo que descobrir com menor número de perguntas.


7- QUAL A LIGAÇÃO?

A turma é dividida em grupos. O professor fará um desenho na lousa, levará objetos ou figuras e o grupo tentará descobrir a qual história aquele objeto se relaciona. Exemplo: Leão-Daniel, Túnica-José, Peixe grande-Jonas, Porco-Filho Pródigo, etc.


8- PESCARIA

Confeccionar varas de pescar: cabo de vassoura ou vara, barbante, clipe para ser o anzol e "peixes" de papel, contendo no verso perguntas relacionadas aos estudos bíblicos feitos. Prenda um clipe em cada peixe para facilitar a pesca e encaixe-os numa bandeja de areia. Cada grupo deverá pescar um peixe, mas para poder ficar com ele precisa responder corretamente a pergunta que consta em seu verso. Vence o grupo que conseguir juntar o maior número de peixes.


9- JOGO DA FLOR

Confeccionar uma flor com dez pétalas (mais ou menos), essas pétalas deverão ser separadas umas das outras com um círculo no meio para ser o miolo. No verso de cada pétala haverá um número de 1 a 10 e esse verso poderá ser feito de papel camurça para que se prenda ao flanelógrafo. O grupo será dividido em duas equipes e a cada uma será feita uma pergunta da lição dada, caso a equipe acerte, ela escolherá uma das pétalas e verificará quantos pontos obteve. No final se somarão os pontos para constatar a equipe vencedora.


10- MÃO NO SINO

Formar duas equipes e dispô-las em filas, sendo que os primeiros participantes de cada equipe fique de frente um para o outro. No meio dos dois primeiros da fila colocar uma mesinha com um sino. O professor fará uma pergunta referente a algum assunto bíblico já estudado e o que tocar primeiro o sino responderá a pergunta. Se acertar, ganhará um ponto para a equipe, se errar, perderá um ponto.. No final se somarão os pontos para verificar a equipe vencedora, esses pontos poderão ser anotados na lousa pelo professor.

Dinâmica de apresentação para igrejas

Dinâmica de Apresentação e Expectativas.

Em circulo,um participan
te pega um rolo de barbante,diz o nome e qual a sua expectativa no grupo.Segura a ponta e lança o barbante para outro colega que tb se identifica ,segura o barbante e joga outro e assim sucessivamente.
depois que todos se apresentam uma teia é formada no centro do círculo.O líder explica que estamos ligados um ao outro como uma teia na união por Cristo

Dinâmica do boliche(perguntas)

Pegue 5 garrafas "pet" , embrulhe-as com papel crepom e coloque letras: A-B-C-D-E. e uma bola.

Forme 2 grupos grupo A e grupo B.

Regra do jogo:

*Uma vez de cada grupo jogar a bola.
*Quem errar passa a vez pro outro grupo
*Quem responder sem ser sua vez perde o ponto.

Perguntas A:
Como se chama nossa Paróquia?
Qual o nome do nosso Padre?
Como chama a nossa comunidade?

Perguntas B:
Qual o sinal do cristão?
Qual o livro mais importante para quem ama Deus?
O que é Parábola?

Perguntas C:
1)Qual o nome da mãe de Jesus?
2) Qual o nome inteiro de Jesus?
3) Qual o nome do pai de criação de Jesus?

Perguntas D :
Quanto apóstolo Jesus teve?
Conte-me um milagre de Jesus?
Quem era Maria Madalena?

Perguntas E:
Quantos são os dons do Espírito Santo?
Quantos mandamentos nós temos?
Qual é o ultimo mandamento que Jesus deixou para nós?

Obs> Vcs podem fazer outras perguntas se quiserem. De acordo que vão acabando as perguntas vão tirando a garrafa, por exemplo: Foram todas as perguntas da garrafa A, então tire ela, ate ficarem uma garrafa.
Quem fazer mais pontos ganha.

Dinâmica - Meu Corpo é templo do Espírito Santo

 

 

Participantes: Indefinido.

 

Tempo Estimado: 20 minutos.

 

Material: 2 folhas de papel para cada participante, canetas hidrocor, fita adesiva, cola e tesoura.

 

Descrição: Cada membro do grupo deve desenhar em uma folha de papel uma parte do corpo humano, sem que os outros saibam.

 

Após todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco ( na certa não vão conseguir pois, Terão vários olhos e nenhuma boca… ). Em seguida, em outra folha de papel, pedir novamente que desenhem as partes do corpo humano (só que dessa vez em grupo). Eles devem se organizar, combinando qual parte cada um deve desenhar. Em seguida, após desenharem, devem montar o boneco.
Terminada a montagem, cada membro deve refletir e falar sobre como foi montar o boneco. Qual a importância de cada parte do corpo, conduzir um momento de oração agradecendo a Deus pelo membros do nosso corpo. Cada um pode rezar em voz alta agradecendo a parte do corpo que desenhou… por exemplo: Obrigado Jesus pela minha boca, pois com ela posso me comunicar…
Tem como objetivo levar as crianças a trabalharem em grupo, fazendo essa atividade valorizar o corpo que é templo do Espírito Santo.

dinamicas para bom comportamento

Prêmios para bom comportamento:

A. Quais os Objetivos de um Concurso?


1. Animar a Classe.

2. Criar bons hábitos em áreas espirituais.

3. Crescimento numérico da Classe.


B. Como Planejar um Concurso

(Pode ser também feito um concurso entre as Classes).

1. Esquematize tudo no papel como você imagina fazer.

2. Verifique quais áreas de sua Classe que precisam ser trabalhadas:
– Crescimento da Classe;
– Importância da Bíblia;
– Comportamento;
– Espírito de equipe;
– Pontualidade;
– Testemunhando de Cristo;
– Memorização de versículos;
– Tarefas, etc.

3. Pense no tempo de duração. (diário, semanal, mensal, trimestral)

4. Escolha os prêmios. (troféus, medalhas, brinquedos, doces, passeios, adesivos, etc.)

5. Escolha o sistema de premiação. (individual, equipe, ambos...)

6. Escolha um tema.

7. Faça um visual para ilustrar o tema e também para mostrar o progresso dos alunos.

8. Pense no tempo que será usado para o concurso em cada domingo.


C. Como Executar o Concurso


1. Anuncie o início do concurso pelo menos uma semana antes (Tenha todo o visual já preparado se possível).

2. Fale o que vai ser cobrado.

3. Fale dos prêmios.

4. Visite os que faltaram e fale do que a pessoa perdeu.


D. Cuidados


1. Cuide com os prêmios que estão sendo oferecidos.

2. Quando estiver trabalhando com um concurso entre equipes, não deve premiar só uma equipe com um prêmio especial.

3. Cuidado para que não vire hábito e as coisas acontecerem em sua Classe somente através de concursos e premiações.

4. Rivalidades entre as Classes ou entre os alunos.


E. O Que Fazer para Ter Sucesso em um Concurso?


– Ore.

– Organize.

– Trabalhe.


F. Exemplos para Concursos:


MATERNAL: é uma idade difícil para realizar um concurso de longa duração. Nesta idade é melhor estimular as crianças a cada aula. As principais áreas a serem treinadas nessas crianças são o comportamento e a participação.

– Use adesivos, dando-os no final da aula quando se comportarem.
– Use um copinho, com por exemplo, 5 balas. Toda vez que a criança desobedece ela perde uma bala. Ela recebe no final da aula as balas que sobraram.


OUTRAS CLASSES:

1. Aluno Nota 1000! (1000 é melhor que 1)

– Cada tarefa vale 1000 pontos.
– Os alunos vão acumulando os seus pontos, guardando-os em cofrinhos (na sala). Depois de algumas semanas, você marca um tempo em que eles poderão trocar os pontos por prêmios (sistema de compras – lojinha).


2. Árvore do Comportamento

– Usa-se um galho de árvore para fazer uma árvore na classe.
– Colocam-se folhas feitas de papel e cada criança recebe um macaquinho (com o nome da criança) para colocar na árvore.
– Cada domingo que a criança se comportar, ela ganha, por exemplo, 2 bananas para o seu macaquinho.
– Depois de um certo número de bananas a criança pode trocar por um prêmio, ou no final do mês a criança que tiver o maior número de bananas ganha um prêmio.


3. Soldados de Cristo

– Cada criança recebe um soldado com seu nome.
– Cada tarefa pode valer uma medalha.
– E se fez todas as tarefas, pode ganhar uma medalha especial.
– Pode dar medalhas para os primeiros colocados no final do concurso.


4. Pescando em Alto Mar

– Faça um barco de madeira.
– Faça buracos para encaixar varinhas de pescar para cada aluno, com anzol feito de arame.
– A criança ganha um peixe para ser colocado na varinha quando faz as tarefas.
– Dê prêmios para as crianças que ficarem com mais peixinhos no final.


5. Subindo Além dos Limites

– Faça uma montanha e coloque homenzinhos subindo a montanha (preso por uma linha para poder movimentá-lo) para cada criança.
– Divida a montanha em metros.
– Estipule quantos metros valerá cada tarefa cumprida.
– Os vencedores são aqueles que chegarem ao topo da montanha primeiro.


6. Caminhando com Jesus

– Com uma fita, marque um ponto na parede para o início e para o fim e coloque pegadas ou passos entre essas linhas.
– Verifique o que a criança precisa fazer para passar de um passo para outro. Por exemplo: devem cumprir três tarefas por domingo – presença, versículo, Bíblia.
– Escreva o nome da criança em cada passo que ela conseguir passar.
– As crianças que chegarem ao último passo primeiro, ganham.


7. Correndo para Vencer

– Faça várias pistas de carro de corrida, uma para cada aluno; e no início da pista coloque o nome de cada um.
– Fixe um carro em cada pista com linha para que o carro possa se movimentar.
– Faça divisões nas pistas para indicar quando uma criança completou as tarefas e pode avançar alguns quilômetros.
– O carro que chegar primeiro leva o prêmio.


** Uma outra maneira para concursos é premiar a cada aula uma criança que fizer uma tarefa (ex.: trouxe um visitante, pode pescar um peixinho e ganhar o prêmio que está escrito nele).

 

Fonte: http://www.escoladominical.net/forum/viewtopic.php?f=2&t=561

Jogo bíblico infantil

 Brincadeira da Viúvinha

Dica importante:
Se os seus alunos não conhecem esses personagens bíblicos, trabalhe com eles antes para que não haja nenhum contratempo.

Material:
Cartolina;
gravuras de personagens da bíblia;
tesoura;
cola.

Origem

Adaptado da brincadeira "jogo do Mico". Mais um jogo cuja origem é incerta.
É um jogo infantil para o qual nunca houve preocupação em se tentar saber a origem ou desde quando é conhecido.

Participantes

Não há um número fixo de participantes podendo jogar de 04 à 12 crianças. Se houver mais de 10 crianças faça mais de joguinho.
Como fazer:

Recorte 53 retangulos de cartolina. são 52 para os pares de casais e mais um para o desenho da viúva. Escolha gravuras para 26 casais. Se um personagem teve mais de uma esposa coloque o nome dele 2x.

Alguns nomes:

Abraão - Sara -

Abraão - Quetura

Adão - Eva

Assuero - Ester

Davi - Mical

Ananias - Safira

Ananias - Izabel

Sansão - Dalila

Simeão - Ana

Elcana - ana

Elcana - Penina

Urias - Bate-Seba

Nabal - Abigail

Isaque - Rebeca

Jacó - Raquel

Jacó - Léia

Jacó - Lia

José - Asenate

Assuero - Vasti

Acabe - Jesabel

José - Maria

Moisés - Zípora

Abrão - Sarai

Objetivo

O objetivo principal de cada participante é o de se formar o maior números de pares possíveis (de casais) A viúva é o "coringa". Quem tiver com ela no final vai pagar um "mico". Mais lembre-se! nada constrangedor.

Por exemplo:

Dizer um versículo decorado;

Cantar um corinho pulando num só pé;

Fazer uma careta engraçada;

Fazer ginástica contando até 10

etc

Regras


Embaralhe as cartinhas e retire uma carta, esta carta deverá ser colocada no centro da mesa com o verso virado para cima, ninguém poderá ver esta carta até o final da brincadeira.

Distribua as cartinhas, uma a uma. Depois de distribuídas todas as cartinhas cada um deverá formar todos os pares possíveis com as cartinhas que estiverem na sua mão, combinando os pares Adão e Eva, Abraão e Sara, etc.

Os pares formados serão separados com o verso das cartas viradas para cima e na frente da criança que os formou.

Depois que todos os alunos tiverem feito todos os pares possíveis, faça o seguinte, o primeiro inicia colovando uma carta sua no centro e pegando a que estava centro para ver se forma um par, cada criança fará o mesmo. Não esquecer de colocar a cartinha com o verso para cima.

Vence quem fizer o maior número de pares.

Anexos

http://lizianesantos.blogspot.com/
http://lizzsantos.multiply.com/

dinamica

Dinâmica: CASA, MORADOR E TERREMOTO


- Fonte: indefinida .
- Participantes: De 5 trios para cima mais 2 pessoas . Exemplo: 6 trios (6x3 18 pessoas ) + 2 pessoas . Total 20 pessoas .
- Tempo Estimado: até que a mesma pessoa sobre três vezes.
- Modalidade: Quebra Gelo.
- Objetivo: Fazer com que os jovens que participarão de uma assembléia ou reunião do tipo se soltem e participam mais soltos .
- Material: uma cadeira ou banco e um espaço não muito apertado.
- Descrição: O ANIMADOR fica encima da cadeira ou banco explicando para que se formem os trios, sendo que em cada trio ficam duas pessoas, uma de frente para outra, de mãos dadas e a terceira pessoa no meio das duas . Após formado todos os trios, tem que ficar sobrando uma pessoa (somente uma pessoa ) . O ANIMADOR vai descrevendo os papéis de cada um . Aqueles que estão no trio no meio das duas pessoas serão os MORADORES, os que estão de mãos dadas serão as CASAS e aquele que sobrou deverá, após o comando, fazer parte de uma CASA ou ser um MORADOR . Os comandos: 1.o) Quando o ANIMADOR
falar MORADOR, aí os MORADORES de cada trio deverão sair de suas CASAS e procurar outra, aquele que estava de fora aproveitará e procurará uma nova CASA . 2.o) Quando o ANIMADOR falar CASA, as CASAS deverão deixar seus MORADORES e procurar outro MORADOR mas só pode sobrar uma pessoa, se sobrar
duas pessoas os integrantes da CASA poderão virar um MORADOR . 3.o) Quando o ANIMADOR falar TERREMOTO aí vai ser uma bagunça geral, tanto os MORADORES quanto as CASAS deverão se desmanchar por completo e formarem novas CASAS e novos MORADORES . Aquela pessoa que sobrar três vezes deverá pagar um mico pré determinado ou não .
Possíveis questionamentos:
- Vocês se concentraram para entendimento da dinâmica ?
- Houve algum tipo de vantagem ou combinação, tipo panelinha, para que o amigo mais próximo não sobrasse ?
- Houve respeito na hora da explicação da dinâmica?
- Alguém se preocupou de incentivar os mais tímidos a participarem da dinâmica ?

Raquel_Pereira

Fonte: http://www.escoladominical.net/forum/viewtopic.php?f=2&t=3077

Dinâmica infantil de jesus

Tomé, onde está a sua fé?

Todo mundo já deve ter brincado de Detetive; uma brincadeira cujos personagens são: o assassino, o detetive e as vítimas.
Na brincadeira Tomé onde está a tua fé? teremos novos personagens: Jesus, Tomé e os apóstolos. Esta é uma brincadeira para ilustrar a mensagem de fé transmitida na passagem bíblica de Tomé

Material: Tiras de papel e caneta

Escreva sobre um papel "Jesus", sobre outro "Tomé" e tantos "Apóstolos" quantos necessários para completar o número de crianças. Dobre os papeis e sorteie.
As crianças se colocam num círculo e Jesus deve discretamente piscar com um olho para qualquer das crianças, enquanto Tomé tenta descobrir qual criança é Jesus.

Jesus é sinal de vida nova, quando ele piscar, se a criança for um apóstolo deverá dizer:
- Jesus está presente e vivo no meio de nós!

Tomé não acredita que Jesus esteve presente no meio dos apóstolos porque não o vê, procura descobrir onde está Jesus.
Quando Tomé descobrir, ou pensar que descobriu, este indicará a pessoa dizendo:
- Mestre, é você mesmo?

Caso a criança que Tomé indicou seja um dos apóstolos, estão, quem estiver representando Jesus, manifesta-se dizendo:
- Tomé, onde está a sua fé???

"Porque dele, e por ele, e para ele são todas as coisas; glória, pois, a ele eternamente. Amém!" - Romanos 11.36
http://sandramac2007.multiply.com/

http://www.flickr.com/photos/sandramac/sets/

Dinâmica do Jogo da velha

Dinamica "Jogo da Velha"

 è o seguinte:
Faça o desenho do joguinho e para cada quadrinho relacione um numero que só você terá.

Para cada número escreva em sua pasta uma pergunta relacionada à lição do dia (ou a outros temas se preferir).

Divida a turma em duas equipes (à gosto) e dê oportunidade pra uma das equipes começar.

A equipe (A) escolhe um quadinho para marcar um "x" então o professor vê qual é a pergunta relacionada ao quadrinho escolhido e a faz a equipe.

Caso a resposta da equipe esteja certa confirma-se o "x" caso esteja errada o "x" é validado para a equipe contrária.

Fonte: http://www.escoladominical.net/forum/viewtopic.php?f=2&t=1373

A paçoca

PAÇOCA

O que acontece quando você abre apressado um pacotinho de paçoca?
Ela se esfarela no papel. Não perde o sabor, mas perde a perfeição.
Quando você abre o pacotinho aos poucos, com cuidado, a paçoca permanece inteira e perfeitinha.
É isto o que acontece com as bênçãos de Deus na nossa vida.
É necessário aguardar a hora do Senhor!
É preciso ter calma, abrindo aos pouquinhos, deixando que o Senhor faça a obra.
É difícil, é trabalhoso "abrir o pacote aos poucos".
É preciso muita renúncia a sí mesmo, porque a vontade de "comer a paçoca" é muito grande.
Só que as nossas vontades, os nossos desejos e anseios devem sempre se submeter à vontade do Pai, que é "boa, perfeita e agradável".
Você tem "aberto o seu pacotinho" às pressas? Tem esperado no Senhor? Tem deixado a "paçoca desmanchar?"
Deus não tarda e não falha.
As suas promessas se cumprem na hora certa!
O que acontece quando você abre apressado um pacotinho de paçoca?
Ela se esfarela no papel. Não perde o sabor, mas perde a perfeição.
Quando você abre o pacotinho aos poucos, com cuidado, a paçoca permanece inteira e perfeitinha.
É isto o que acontece com as bênçãos de Deus na nossa vida.
É necessário aguardar a hora do Senhor!
É preciso ter calma, abrindo aos pouquinhos, deixando que o Senhor faça a obra.
É difícil, é trabalhoso "abrir o pacote aos poucos".
É preciso muita renúncia a sí mesmo, porque a vontade de "comer a paçoca" é muito grande.
Só que as nossas vontades, os nossos desejos e anseios devem sempre se submeter à vontade do Pai, que é "boa, perfeita e agradável".
Você tem "aberto o seu pacotinho" às pressas? Tem esperado no Senhor? Tem deixado a "paçoca desmanchar?"
Deus não tarda e não falha.
As suas promessas se cumprem na hora certa!

Dinâmica:

Distribuir paçoquinhas.